| 課程分類 |
傳統藝術類２３４年級必選修
１年級選修 |
諮詢時間 |
星期四67節 |
| 宗旨與目標 |
鑑於以上的學生學習問題及學習需求，亟須經由行動研究的模式，與學生進行主題討論與分析，期望有以下的預期效果：
一、建立學生的三大核心能力：
1.理解台灣獨特文化與創新能力：兩岸兩次跨時代的大交流－開放大陸探親與ECFA貿易協定，理解政治議題與時代背景賦予美術主題的意涵。
2.實踐生活美感與藝術欣賞能力：現代美術館及藝術替代空間的出現，宣示台灣以民為主的藝術氛圍來臨，日益出現輕鬆有趣的藝術面貌。
3.關懷在地文化的能力：在台灣美術圖像裡，庶民鄉土生活主題不曾缺席，歷史裡的
人文風情，在藝術家筆下極為生動，學生得以見證時代下的
庶民生活，啟發在地關懷的能力。
二、教師訂立的教學目標
〈一〉認知目標:理解台灣美術與政治議題的時代關係，進而思考兩岸交流下台灣美術文化之獨特性格。
具體目標: 1-1讓學生充分理解教科書的概要與重點。
1-2能認知台灣美術之於兩岸政治、時代的聯結性。
1-3能經由綜合、分析歸納後理解台灣美術文化的獨特性。
〈二〉情意目標:透過美術家講座及展場情境教學體驗活動，培養學生審美情操。
具體目標: 2-1掌握1987年解嚴前後台灣美術活動的轉變與意義。
2-2能體認美感與生活的重要，能主動前往參加相關藝術活動。
2-3能夠應用自身美感於生活當中。
〈三〉技能目標:能達成課程規劃的學習目標，應用分析與認知能力，達到自主學習。
具體目標: 3-1在小組裡學習與同學互相討論，交換學習心得
3-2以圖像、影像及學習單檢試同學的判斷力與欣賞力
3-3以藝術類型與活動，啟動學生有自主學習的能力。
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| 教學方法 |
*講述 *分組討論 *課堂報告 •影片教學
•戶外教學 *實際演練 •其他 |
| 評分項目 |
30 %
30 %
40 %
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| 備註 |
修課注意事項：
‧每週實施點名，並會上網登錄，作為平時出席及學習態度的依據。
‧因故缺席者，需於次週辦理補請假，並以假單及盡可能提出假由證明核假。
‧因故缺席者，累積4次，將於期中登錄D級名單。
‧曠課累積超過6週者，期末教物處會列入取消期末考資格名單。
‧每週皆會按進度與教材上課，不定時有隨堂學習單，學習單為該次上課內容，同時也是點名之依據，分數將列入學期成績，缺課者不須再補寫。學習單之用意在於鼓勵出席及提醒課堂重點。
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